技能选择题
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求助者一般资料：母林，女，19岁，高中学生，班长。求助问题：因为理科成绩很好，半年以前母林从文科班转入理科(3)班，最近被选为班长。母林对该班级的感觉很好，但因为上个月与班主任的意见发生分歧，感觉学习和班长工作都不顺利，很怀念以前的班级生活，而且感觉没有和班主任搞好关系，和同学们的关系也很微妙。最近情绪不稳定，心情郁闷，容易发脾气、烦躁、不耐烦，学习时坐不住，注意力不集中，晚上失眠，总想着班里的事情。最近因为失眠、烦躁、没有食欲等症状去医院检查，医生认为是神经衰弱，开了一些安定药，吃过后没有任何效果，所以来做心理咨询。求助者自述：一个月前自己给班主任提了一个改革学习计划的建议，当时班主任很欣赏我的建议。但是后来就没有下文了。那以后我就觉得在该班里无法施展自己的才能。我很想再和班主任谈谈，但感觉班主任不会采纳，谈也是白谈。私下我和几个同学讨论这个问题，大家都认为那是一个很不错的建议，但是无法实施，只是一个理想而已。我认为大家都没有见识。因此我最近不愿意和同学们讨论问题，总是觉得任何愿望都无法实现，陷入痛苦之中。
以下为心理咨询师与求助者的交谈记录：
求助者：这就是我的近况。近一个月我吃不好睡不好的原因就在此，去医院检查也无济于事，是老师介绍我来这里咨询的，你可要帮助我呀！
心理咨询师：感谢你这么信任我，我非常愿意帮助你。你对你给班主任提的建议这件事情你现在的想法是？
求助者：……（沉默30秒）表面上班主任很看好我提的建议，但是没有打算实施。我的同学也认为我是多管闲事，没事找事。
心理咨询师：噢，你对班主任和同学们的反应感到吃惊、气愤，你认为班主任应该很重视你的建议，同学们也应该赞成你的想法。
求助者：他们根本就不相信我，我的想法他们认为没有一点价值。
心理咨询师：你开始害怕他们了，而且很气愤，因为你希望班主任重视你，也希望有机会证实你的才华。
求助者：……（沉默1秒）其实我不想考虑得那么多。在来之前我就很犹豫，要不要说这些……。
心理咨询师：你不确定我对你的看法，也不清楚做心理咨询结果会怎么样，你害怕我和你的班主任、同学一样轻视你。
求助者：嗯，是这样的（不好意思）笑！现在还是，我怕你也会觉得我很自负或自不量力。
心理咨询师：我可以感到你的冒险感，但我关心的是帮助你把握你的内部情感和选择。我对你的尊重并不会因为你的个性特点而消失。
以下为心理咨询师与求助者的交谈记录：
求助者：这就是我的近况。近一个月我吃不好睡不好的原因就在此，去医院检查也无济于事，是老师介绍我来这里咨询的，你可要帮助我呀！
心理咨询师：感谢你这么信任我，我非常愿意帮助你。你对你给班主任提的建议这件事情你现在的想法是？
求助者：……（沉默30秒）表面上班主任很看好我提的建议，但是没有打算实施。我的同学也认为我是多管闲事，没事找事。
心理咨询师：噢，你对班主任和同学们的反应感到吃惊、气愤，你认为班主任应该很重视你的建议，同学们也应该赞成你的想法。
求助者：他们根本就不相信我，我的想法他们认为没有一点价值。
心理咨询师：你开始害怕他们了，而且很气愤，因为你希望班主任重视你，也希望有机会证实你的才华。
求助者：……（沉默1秒）其实我不想考虑得那么多。在来之前我就很犹豫，要不要说这些……。
心理咨询师：你不确定我对你的看法，也不清楚做心理咨询结果会怎么样，你害怕我和你的班主任、同学一样轻视你。
求助者：嗯，是这样的（不好意思）笑！现在还是，我怕你也会觉得我很自负或自不量力。
心理咨询师：我可以感到你的冒险感，但我关心的是帮助你把握你的内部情感和选择。我对你的尊重并不会因为你的个性特点而消失。
(1). 本案例中求助者的心理诊断需要与( )相鉴别。
(2). 求助者心理问题的特点是( )。
(3). 求助者心理问题产生的现实刺激是( )。
(4). 引发求助者心理与行为问题的最直接原因属于( )。
(5). 心理咨询师在咨询中的态度是( )。
(6). 心理咨询师在咨询中使用的提问方式不包括( )。
(7). 心理咨询师在咨询中使用的技术包含( )。
(8). 心理咨询师在咨询中没有使用的技术是( )。
(9). 求助者的第二次沉默最可能是( )。
(10). 按照埃利斯ABC理论，求助者的B包括( )。
(11). 在这段咨询谈话中，心理咨询师主要运用了( )。
(12). 求助者中心疗法的治疗目标主要是( )。
(13). 求助者中心疗法的理论观点强调了( )。
(14). 心理咨询师在这段对话中运用了( )。
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