根据艾瑞克森心理社会发展理论可知，处于学龄前期（3～5岁），主要的危机和转机是主动-内疚，若不及时进行干预，可能会出现负性解决指标使患儿缺乏自信、态度消极、怕出错、过于限制自己的活动，不利于该患儿的成长。正性解决指标：敢于有目的地去影响和改变环境，并能评价自己的行为。