临床执业医师综合能力-（第三单元）_临床执业_来尚学教育

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临床执业医师综合能力-（第三单元）

11241. 男孩，8岁，孤独症患者。心理治疗师在对其进行治疗的过程中，每当了解到他有主动向老师问好、递给小朋友玩具或整理好自己的衣服等情形时，就奖励他一个纸质小星星作为强化物。该心理治疗师采用的行为治疗技术是

11242. 女，22岁。每逢路过商店时就会有被售货员怀疑偷窃的想法，无法自制，十分痛苦。遂到心理门诊寻求帮助。心理治疗师指导其每当出现该想法时就用力拉弹手腕上的橡皮筋，使其产生疼痛，从而逐步消除强迫症状。这种治疗方法属于

11243. 某小学组织学生接种乙肝疫苗，有5名学生因出现头痛、呕吐、四肢乏力因而送到医院就诊，首诊医师及时处置并报告医院有关部门，经医护人员解释、安抚后，39名学生未经治疗症状很快消失，5名学生仍感到恶心，并伴有焦虑。医院组织专家会诊后排除了疫苗和其他躯体疾病所致。

11244. “无论是致病、治疗，还是预防和康复都应将人视为一个整体，需要考虑各方面因素的交互作用，而不能机械地将他们分割开”。此观点所反映的医学模式是

11245. 某小学组织学生接种乙肝疫苗，有5名学生因出现头痛、呕吐、四肢乏力因而送到医院就诊，首诊医师及时处置并报告医院有关部门，经医护人员解释、安抚后，39名学生未经治疗症状很快消失，5名学生仍感到恶心，并伴有焦虑。医院组织专家会诊后排除了疫苗和其他躯体疾病所致。

11246. 医疗机构从业人员的职业道德手段是

11247. 医学人道观的基本内容不包括

11248. 提出“以最大多数人的最大幸福”作为道德判断标准的学者是

11249. 医师之间应恪守的道德规范是

11250. 《医疗机构从业人员行为规范》提出的医疗机构从业人员执业的价值目标是

11251. 医学道德评价的首要标准是

11252. 在医务人员之间人际关系的特点中，“比、学、赶、超”体现的是

11253. 在医疗实践活动中分配医疗收益与平衡时，类似的个案适用相同的准则，不同的个案适应不同的准则，这所体现的医学伦理基本原则是

11254. 医疗伦理学属于

11255. 医学伦理学中尊重原则所涵盖的权利不包括

11256. 医师在诊疗活动中，不过度医疗所体现的医师行为规范是

11257. 某中年男性因突发急症在大街上摔倒并昏迷，由路人送至附近医院被确诊为脑出血，急需手术，但医务人员无法联系到其家属。在此情况下，可以决定为其急诊手术的人员是

11258. 男35岁。已婚因尿道口有脓性分泌物到医院就诊，被诊断为淋病。

11259. 下列不属于传染病防控工作伦理要求的是

11260. 有权同意对具有完全民事行为能力且意识清醒的患者施行特殊治疗的人员是