健康教育（代码365）_365-健康教育（中级）_来尚学教育

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题库：健康教育（代码365）

健康教育（代码365）

461. 数值资料的频数分布中，高峰位于中央，图形的左右对称的分布是

462. 描述正态分布资料集中趋势的指标是

463. 常用描述偏态分布资料集中趋势的指标是

464. 最常用描述正态分布资料离散趋势的指标是

465. 已知某疾病患者8人的潜伏期（天）分别为：13，5，9，12，10，8，11，7。其潜伏期的平均水平为

466. 某地成年男子红细胞数普查结果：均数为4.8×10[~12.gif]／L，标准差为0.41×10[~12.gif]/L。0.41×10[~12.gif]/反映的是

467. 已知服从正态分布某医学指标，求得算术平均数([X的平均数.gif])，标准差(S)。区间［[X的平均数.gif]-1.96s，X+1.96S］所代表的含义为

468. 正态分布曲线下，[X的平均数.gif]±1.96S的范围包括全部变量值的百分数是

469. 均数的抽样误差是

470. 用于表示均数抽样误差大小的统计指标是

471. 要减小抽样误差，通常的做法是

472. 由某地300名8岁正常男孩收缩压估计该地8岁正常男孩平均收缩压的95%可信区间，可选择的计算公式为

473. 假设检验的目的是

474. 两样本均数经t检验，差别有统计学意义时，P越小，越有理由认为

475. 例数均大于100的两样本均数比较的计算公式为

476. 作配对t检验的前提条件是

477. 在两样本均数比较的t检验中，无效假设是

478. Ⅱ类错误是

479. 方差分析的主要应用是

480. 随机区组设计资料的方差分析中，总变异可以分解为