一、单项选择题
　　本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
　　1.【题干】张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语，张老师的做法()。
　　【选项】
　　A.优化了教学目标
　　B.优化了教学条件
　　C.优化了教学过程
　　D.优化了教学资源
　　【答案】C
　　2.【题干】针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。蒋老师的做法体现了()。
　　【选项】
　　A.诲人不倦
　　B.教学相长
　　C.循循善诱
　　D.因材施教
　　【答案】D
　　3.【题干】某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心之星”等多项荣誉称号。该学校的做法()。
　　【选项】
　　A.不利于端正学生的学习态度
　　B.不利于促进学生的全面发展
　　C.有利于强化学生之间的竞争
　　D.有利于促进学生的个性发展
　　【答案】D
　　4.【题干】某小学要求教师重视教学科研。卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法(　)。
　　【选项】
　　A.正确。教师须服从学校的一切安排
　　B.不正确。研究有利于教师专业发展
　　C.正确。小学教师搞研究没用
　　D.正确。研究对应试帮助不大
　　【答案】B
　　5.【题干】《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学实行(　)。
　　【选项】
　　A.校长负责制
　　B.校长责任制
　　C.党委领导下的校长负责制
　　D.党委领导下的校长责任制
　　【答案】A
　　6.【题干】依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇(　)。
　　【选项】
　　A.由教育行政部门确定，但由举办者予以保障
　　B.由举办者执行确定，但由教育行政部门予以保障
　　C.由教育行政部门确定并予以保障
　　D.由举办者自行确定并予以保障
　　【答案】D
　　7.【题干】依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，教师有下列哪种情形，可以由其所在学校予以行政处分或解聘?(　)
　　【选项】
　　A.故意不完成教学任务造成损失的
　　B.课余时间无偿为学生补课
　　C.教学过程中延长授课时间
　　D.学生管理中严厉对待学生的
　　【答案】A
　　8.【题干】12岁的小亮因为家里经济状况不好，放学后道饭店打工，饭店老板了解情况后雇佣了他，并为他安排了较为清闲的工作。该饭店老板的做法
　　【选项】
　　A.合法。有助于改善小亮家庭的经济状况
　　B.合法。有助于锻炼小亮的自立能力
　　C.不合法。任何人不得非法招用童工
　　D.不合法。没有取得小亮监护人同意
　　【答案】C
　　9.【题干】正在读小学六年级的小刚经常无故旷课。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，学校应当(　)。
　　【选项】
　　A.及时与监护人联系
　　B.尊重小刚的选择
　　C.及时通报警方
　　D.予以开除处理
　　【答案】A
　　10.【题干】张某利用未成年人在街头乞讨，依据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，对于张某的行为(　)。
　　【选项】
　　A.应当由公安机关依法给予行政处罚
　　B.应当由司法机关提起公诉
　　C.应当由未成年人主张自我权利
　　D.应当由社区组织予以制止
　　【答案】A
　　11【题干】五年级学生小强因被父母责骂，心情低落，老师发现后对其进行了安慰，但小强在课间还是自伤。下列说法正确的是(　)。
　　【选项】
　　A.学生是在学校受伤的，学校应当承担责任
　　B.学校对学生富有监护义务，应当承担责任
　　C.学生行为属于自伤行为，学校不应承担责任
　　D.学生受伤发生在课间，学校不应承担责任
　　【答案】C
　　12.【题干】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，义务教育的战略性任务是(　)。
　　【选项】
　　A.以人为本
　　B.均衡发展
　　C.注重创新
　　D.提升质量
　　【答案】B
　　13.【题干】骨干教师华老师教学能力突出，经常一个人钻研教学，不愿意参加集体备课，这说明华老师缺乏(　)。
　　【选项】
　　A.严于律己的意识
　　B.团队协作的精神
　　C.严谨工作的态度
　　D.敬业爱岗的品格
　　【答案】B
　　14.【题干】李老师尽管从教多年，但每次备课已然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是(　)。
　　【选项】
　　A.因材施教
　　B.严谨治学
　　C.严慈相继
　　D.潜心钻研
　　【答案】C
　　15.【题干】下列选项中，不违背教师职业道德规范的是(　)。
　　【选项】
　　A.王老师收了学生家长赠送的购物卡
　　B.赵老师收到了不少学生制作的贺卡
　　C.李老师经常让学生家长开车送其回家
　　D.宋老师每天都给学生布置过量练习题
　　【答案】B
　　16.【题干】班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不下恰当的是(　)。
　　【选项】
　　A.王老师注重师生同读互促，率先垂范
　　B.王老师注重营造读书气氛，激趣后智
　　C.王老师注重学习，不断提升自我修养
　　D.王老师注重公正，对同学们一视同仁
　　【答案】D
　　17.【题干】“度”是用电量的基本计量单位。下列选项中，一度电可供一只100瓦灯泡照明的时间，正确的是(　)。
　　【选项】
　　A.5小时
　　B.10小时
　　C.20小时
　　D.36小时
　　【答案】B
　　18.【题干】1928年，英国人弗莱明发现，被污染的金黄色葡萄球菌培养基上生长出一种霉菌，进而从该霉菌中分离出一种物质，成为人类历史上发现的第一种抗生素，这种抗生素是(　)。
　　【选项】
　　A.链霉素
　　B.青霉素
　　C.多粘菌素
　　D.短杆菌素
　　【答案】B
　　19.【题干】印象派绘画代表作之一《日出印象》的作者是(　)。
　　【选项】
　　A.雷诺阿
　　B.高更
　　C.必杀罗
　　D.莫奈
　　【答案】D
　　20.【题干】下列不属于发生在发过大革命时期的历史事件是(　)。
　　【选项】
　　A.攻占巴士底狱
　　B.热月政变
　　C.通过《****宣言》
　　D.启蒙运动
　　【答案】B
　　21.【题干】鲁迅文学创作、文学批评。文学史研究，翻译等多个领域都有贡献，并由相关作品结集传后世。下列属于其小说集的是(　)。
　　【选项】
　　A.《准风约谈》
　　B.《故事新编》
　　C.《朝花夕拾》
　　D.《花边文学》
　　【答案】C
　　22.【题干】下列选项中，不属于词集的是(　)。
　　【选项】
　　A.《东坡乐府》
　　B.《稼轩长短句》
　　C.《白氏长庆集》
　　D.《白石道人歌曲》
　　【答案】D
　　23.【题干】北京香山饭店是一座融中国古典建筑艺术、园林艺术为一体的酒店，设计师旨在借这一现代化建筑体现民族建筑艺术的精华，该设计师是(　)。
　　【选项】
　　A.刘敦桢
　　B.贝津铭
　　C.吕彦直
　　D.梁思成
　　【答案】B
　　24.【题干】古诗“去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后”中，“元夜”所指的传统节日是(　)。
　　【选项】
　　A.元旦
　　B.元宵
　　C.端午
　　D.中秋
　　【答案】B
　　25.【题干】下列选项中，不属于21世纪科技方面所取得的重要成就的是(　)。
　　【选项】
　　A.世界上首次人工合成牛胰岛素
　　B.“超高音速航空器”试飞成功
　　C.“天河一号”超级计算机研制成功
　　D.“嫦娥三号”探测器在月球软着陆
　　【答案】A
　　26.【题干】点击Excel中的“Fx”按钮，可在单元格中插入的是(　)。
　　【选项】
　　A.文字
　　B.数字
　　C.公式
　　D.函数
　　【答案】D
　　27.【题干】下列设置中，能使幻灯片中的标题、图片、文字等按要求顺序呈现的是(　)。
　　【选项】
　　A.设定放映模式
　　B.切换幻灯片
　　C.连接幻灯片
　　D.自定义动画
　　【答案】D
　　28.【题干】下列选项中，能够由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是(　)。
　　【选项】
　　A.有的文人是商人
　　B.有的文人不是商人
　　C.有的商人是文人
　　D.有的商人不是文人
　　【答案】B
　　29.【题干】找规律数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1、6、5、9、12、”空缺处的数字，正确的是(　)。
　　【选项】
　　A.13
　　B.15
　　C.17
　　D.19
　　【答案】B

　　二、材料分析题
　　材料30
　　前面的材料空缺。
　　过后，马老师仔细观察晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。
　　马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动，在活动中交给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往，在老师和全班同学的帮助下，晓星渐渐不欺负同学了，有了自己的好朋友。
　　问题：
　　请从学生观的角度，评析马老师的教育行为(14分)。
　　材料31
　　一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了。”这时，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查，小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手，我大概知道是怎么回事了，因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的，我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”
　　中午，小明悄悄来到办公室，地给我一支钢笔，我问他：“这是晓轩的钢笔吗?”他点头。我又问他：“你为什么要拿他的钢笔呢?”他说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗?”小明惭愧地点点头。
　　经过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛病，就此，我多次跟小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意识到，不是自己的东西不能随便拿。
　　我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。
　　经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。
　　问题
　　请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。(14分)
　　32.材料：略
　　三、写作题(本大题1小题，50分)
　　33.阅读下面材料，根据要求作文。
　　有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动，享有……会让你在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。
　　要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。

　　30.【参考答案】
　　1.马老师的教育行为是正确的。(1分)
　　马老师的做法符合以下学生观：
　　2.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。(5分)
　　(1)学生的身心发展是有规律的。晓星处于这一时期，是非常渴望得到别人的认可和鼓励的。
　　(2)学生是处于发展过程中的人。学生良好品德是在活动中发展和建立起来的。所以马老师组织了“交朋友”的班队活动。在活动中交给了晓星与人相处的方法。
　　2.学生是发展的主体(4分)
　　学生是教育活动中具有主体需求的人。从材料中可以看出，晓星是想要和同学们一起玩耍，他有这种交往的需求，但是因为欺负同学使他被孤立，所以老师需要把晓星的交往需求激励出来，并通过班干部主动和他交往的方式去建立这种联系。
　　4.学生是独特的人(4分)
　　每个人的发展都是独特的，每个人的问题也都具有自己的个体原因，马老师能够找到晓星问题产生的原因，能够做到因材施教。
　　31.【参考答案】
　　材料中陈老师对小明进行教育的额方法是正确的，从教师职业道德的角度来看主要提现了以下几个方面：
　　1.陈老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。当其他同学怀疑小明并要搜小明的书包时，陈老师并没有鼓励同学们这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的尊重与保护，体现了关爱学生的教师职业道德。
　　2.陈老师的做法体现了教书育人的教师职业道德。陈老师对小明进行了耐心的说服，并动员家长和班级对小明进行教育，最终让小明改变了乱拿别人东西的不良习惯。这说明陈老师能够具备从进学生全面发展的理念，体现了教书育人的教师职业道德。
　　综上所述，陈老师的做法是值得我们借鉴和学习的。
　　32.略
　　33.【解题思路】
　　写作评分标准
　　一等(50—41) 二等(40—31) 三等(30—21) 四等(20—0)
　　切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
　　中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当
　　内容充实 内容较充实 内容单薄 　　没什么内容
　　感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假
　　结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
　　语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多
　　字体工整 字迹清楚 字迹潦草 　　 字迹难辨
　　1.审题
　　(1)审文体—文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以“议论文”为主。此处着重解析议论文。
　　(2)审题型—材料作文
　　(3)审要求—字数要求(800字及以上)
　　2.立意—确定文章的观点/中心思想
　　这则材料的中心观点的关键词比较容易“话语”。材料第一句为核心，后面几句都是对“话语”力量、魅力和影响力的阐述。写作时候从“话语”的积极力量着手思考。
　　3.选材
　　从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。
　　可以用一些至理名言和名人事例进行分析。比如同样是感人肺腑的爱国语言，陆游的、文天祥的、诸葛亮的都可以用，比如同样是有关爱情的语言，李商隐的、李清照的、徐志摩的、舒婷的、顾城等人的看法都不一样。当然，也可以采用演讲的经典事例进行论证分析，比如乔布斯、马丁路德金、美国的力克等。更可以选取感动中国的很多经典事例分析论证。在分析的时候一定要“论证”，即所选取材料和论点“语言的力量”之间的关系，尤其是语言的温暖感人。
　　当然，从教育教学的角度，也可以结合教师的教学实践，谈谈教师语言的温暖感人对学生人生发展的影响。
　　4.布局：简单说下议论文的结构
　　可以从标题、引论(开头段落)、本论(中间部分)、结论(结尾段)入手写作。
　　标题，只要是围绕“语言力量”的就行。比如“一寸语言一寸金”，“守护初心，守护精神家园”、“语言决定一切”，“语言就是力量”、“语言的金字塔”、“彰显本色，挥洒语言之极”等可以。
　　开头段落可以采用比喻排比式、设置悬念式、巧用题记式、名言警句式等。
　　本论部分是作文的核心部分，主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比喻等多种方式论述文章的核心观点。采用“分论点1(观点+例子+阐释);分论点2(观点+例子+阐释);分论点3(观点+实际+阐释)”的结构模式。
　　结尾可以采用点睛式、照应式(呼应标题、首尾照应)、引用式等进行写作。
　　5.表达：恰当应用修辞让自己的语言亮起来。